广州和深圳的话要看你要的是哪种特色教学，上海可能会有老师有办工作室，但是你得有一定的经济条件和认识本地有经验的老师才能找到。

所以一般来说药物研发厂家没有基础临床试验做，基本上就达不到相关资质，更别提可以生产、上市了。

知道什么是应用市场吗？没错药是市场的前提，没有药，一切建立不起来，也谈不上教学，而很多人是不懂应用市场，不了解药，就一味地去忽悠，说一大堆高大上的，听着唬人，实际是跟风的结果。

接着是同类型专题书籍，包括医院总体流程。

现在教育部最新发布了关于取消了311教育学和教育心理学两个学科硕士招生自主划线，全国划一个线。

把医疗器械分为一类二类。

送课本跟平时在学校书店免费领书最大的区别是，在学校书店，书你得挑，排名前列的你挑不到，好的也不会让你遇到，所以大多数是没人买的。

医院太多了，这种大型的药品不可能让一家企业有很大的竞争力。

真的可以提分别人都说不好，不想看了。

知道什么是应用市场吗？没错药是市场的前提，没有药，一切建立不起来，也谈不上教学，而很多人是不懂应用市场，不了解药，就一味地去忽悠，说一大堆高大上的，听着唬人，实际是跟风的结果。

要不是恒峰自己的企业怎么不采用自己的医疗器械技术。

一类是中药，一类是西药你说的药厂是哪种？恒峰的医疗器械应该是药厂和医院等合作的，第三方可能会采购，中药医疗器械没见过，可能不太清楚。

医药教学器材在医药教育过程中起着至关重要的作用。

尽管磷酸奥美拉唑片并不是由于胃酸、胰蛋白酶等消化酶才可以形成这样一个“短肽链蛋白”但如果不使用胃药，胃酸极可能消化掉这一部分“短肽链蛋白”从而达到治疗胃炎的目的。

我觉得相比于抽奖、刮刮卡，卖这种书会稍微好点，毕竟交易对手大多数是学生。

那么医药教学机构在明确收益的前提下组装自有品牌的医药教学设备是可行的。

接着是同类型专题书籍，包括医院总体流程。

先去的地税服务台，就这个病人在旁边的医院，我根本没想到她是急性心肌梗死，四个大医院加上主任号才两千，我们科没人排队，直接去了。

或者销售医疗器械。

厂家往往不专业，医疗器械都只讲研发、营销，功能什么的跟哪些国外大公司根本没法比，因为基本上这些“大厂”都是脱胎自欧美一些厂家，至于原理，动作机制，基本的分析，大量的国内只接触过基础营销的厂家根本接触不到，至于一些什么基因类等等大量国外从业人员都只能知道原理和很少的分析。

2.实践操作:医药教学器材可以为学生提供实践操作的机会,如实验室中的实验设备、手术器械等,让学生亲自动手操作,加深对理论知识的理解和应用。

真的可以提分别人都说不好，不想看了。

相对而言，九阳就比较专业了，几乎国内所有厂家的产品基本上都可以买到了，最近更是在广告上相当大胆，讲三甲医院都有。